IPON woensdag

Tim Rylands
De eerste keynote was van Tim Rylands. Een bevlogen man die verteld over een grote verscheidenheid aan Web2.0.

In een sneltreinvaart gingen diverse programma’s en links voorbij.
Gelukkig zijn deze terug te vinden in de blog van Tim Rylands.
Het was mooi om te zien hoe leerkrachten en leerlingen werkte met deze verschillende webapplicatie.
Een inspirerende spreker die wel weer even een aantal zaken op scherp heeft gezet.

Yurls.

De eerst workshop ging over Yurls. Op zich niet iets waar ik wat
van dacht te leren want een yurls maken is niet zo heel moeilijk. Toch had
Janneke Ooms-Verhoeven een heel inspirerend verhaal. Zij heeft voor haar groep
een Yurls gemaakt waarbij elk kind een eigen tabblad heeft. Ook heeft zij bij
de nieuwe methode een Yurls gemaakt met links naar plaatjes en filmpjes bij de
lessen gemaakt. Helaas ben ik die link kwijt maar je kan wel even op haar Yurls

Op Maat
De tweede workshop ging over een gratis software en content voor het maken van lessen op de computer. Een
prachtig systeem om eenvoudige oefeningen te maken. Het maakt diverse
oefenvormen zoals digitaal verhaal,vergelijken, lezen, combineren, rubriceren,
volgorde bepalen en puzzelen. Dat lukt allemaal in een paar simpele klikken.
Wie het eens wil proberen kan de software gratis downloaden. http://www.opmaat-eduware.nl


Teachmeet

Zoals gebruikelijk was ook dit keer de start van de teachmeet met Fons (@helikon) zijn gebruikelijke filmpje
over wat teachmeet inhoud.

Het open karakter werd even kort uitgelegd en daarna konden de eerst sprekers beginnen.

@eddebu begint met zijn Prezi presentatie. Weer prachtig om te zien hoe mooi je een prezi kan gebruiken om iets te presenteren.
De PowerPoint killer zoals die genoemd wordt.

Wat is Prezi in 5 minuten on Prezi

Daarna is er een verhaal over Hightechhigh een school in Amerika en die manier van werken. Het was een wat
rustige teachmeet er waren een aantal kleine presentaties die heel snel vertelde over de dingen die ze heel leuk vinden.
Mocht je zelf een keer een teachmeet willen meemaken volg dan @teachmeetnl via Twitter.

Het was weer een mooie IPON woensdag.

Swinxs in de klas

Het gaat eindelijk beginnen de school heeft de nieuwe Swinxs binnen en we zijn druk bezig een duidelijke lijn uit te zetten waar we hem hoe gaan inzetten.
Tijdens het buitenspelen is er al een rooster nodig waarin de kinderen weten wie wanneer aan de beurt is voor de Swinxs.
Er wordt met veel plezier mee gespeeld. De collega leerkrachten zijn ook erg enthousiast vooral de educatieve spellen zijn erg in trek voor gebruik in de klas.
Enkele spellen zal ik hier in de loop van deze periode omschrijven.

kijk ook naar www.ikswinxs.nl obs de julesverne MaxdeKanjer

ik Swinxs

Via twitter werd ik geattendeerd op een actie waarbij een Swinxs te winnen was. Aangezien we op school al een Swinxs hadden staan was ik toch wel benieuwd wat er allemaal mogelijk was met dit apparaat. Dus snel maar eens opgeladen en bekeken naar de mogelijkheden. Een weekendje mee naar huis en lekker uitproberen.

Gelijk enthousiast over de mogelijkheden en begon een kleine promotie actie in de school. Collega’s erg enthousiast gemaakt en ook de kinderen.

Nu werd er van de week een leuke mededeling gedaan. .” We krijgen nog een Swinxs en mogen mee doen met ikswinxs.nl. “

Nu gaan we aan de slag en we zullen jullie op de hoogte houden via ikswinxs en deze blogpagina.

Goede voornemens

Ieder jaar weer hetzelfde we gaan eens beginnen aan goede voornemens. Ik heb ze dit jaar ook wat betreft het bloggen ik ga via mijn blog mijn collega's laten zien wat er allemaal achter de (beeld)schermen gebeurd met het ICT in de school.

Het nieuwe jaar begint weer en we gaan weer goed aan de slag in de school komen 3 nieuwe Smartboarden erbij en er zullen een aantal PC's vervangen worden.
Maar dat is niet alles, we gaan aan de slag met nieuwe cursussen en daar zullen we de vruchten in ons onderwijs van plukken. Een  van de cursussen is natuurlijk het gebruik van het Smartboard. Hierbij zal de leerkracht kennismaken met de toepassingen van het bord en natuurlijk de software van Notebook. Hierbij zullen de leerkrachten leren hoe ze zelf een les in elkaar kunnen zetten met behulp van de al aanwezige materialen en natuurlijk zullen zij verwezen worden naar de reeds uitgebreide verzamelingen op hert internet.
Tevens mag ik dit jaar op de NOT aanwezig zijn als een van de ambassadeurs van Kennisnet. Hetgeen natuurlijk meer meebrengt dan alleen een gezellig weekje op de beursvloer.
Ja ik zie de start van het nieuwe jaar wel weer zitten.
Nu maar hopen dat mijn goede voornemens dit jaar goed komen.

Goed uiteinde en gezond 2011

Plan matig werken

Planmatig werken

Vandaag heb ik een workshop gehad "Planmatig werken" gegeven door trainers van itéraz.
Tijdens deze dag weer veel geleerd enkele tips die ik heb gekregen zal ik in deze blog proberen te schrijven.

Tijdens deze dag werden er slides getoond die overeenkomstig waren met de Waaier "Eerste Hulp Bij Planmatig Werken". Ik zal enkele van de onderwerpen hier behandelen.

Waarom zou ik planmatig werken?
Het geeft je rust,zekerheid,duidelijkheid en structuur. Dit vermindert stress en dat werkt prettiger.
Maar hoe doe ik dat. In deze workshop is er het een en ander over gezegd. Het eerste belangrijkste is wordt baas over je eigen tijd.

Timemanagement werd besproken wat zijn storende factoren en wat is je eigen aandeel daarin.
Vaak verspil je veel tijd aan veel zaken die er niet toe doen. Hoe kan ik me daar tegen weren.
Het begint met duidelijkheid en duidelijk zijn naar de ander.
Leer "Nee" te zeggen.

Waarom durf je geen 'nee'te zeggen.

• Je vind het vervelend om iemand die je graag mag iets te weigeren. (echter door nee te zeggen blijf je wel eerlijk naar je zelf en naar de ander)
• Nee zeggen past gewoon niet bij jou ( je hebt dan vast veel zaken te doen, ook die door een ander gedaan hadden kunnen worden)
• Je weet niet hoe je nee moet zeggen. (lees dan gauw het volgende stukje)

Hoe zeg ik 'nee'?

1. Je vat kort samen wat de ander wil.
2. Wees duidelijk: zeg "NEE", leg de ander eventueel uit waarom.
3. Begrijp de reactie van de ander, luister en ga niet in discussie.
4. Probeer eventueel kort met elkaar een andere oplossing te verzinnen.

Probeer deze stappen in een paar minuten te doorlopen. Maak er geen lang en moeilijk gesprek van maar wees kort,duidelijk en geef je grenzen aan.
Want ja zeggen tegen een ander is nee zeggen tegen je eigen werk .

Filmpje nee zeggen

Start van het nieuwe jaar

Het nieuwe schooljaar is begonnen
Nu op werk ik op basisschool de Jules Verne.

Vanaaf nu moet ik dus weer een nieuwe plek krijgen waaruit ik mijn kwaliteiten kan verbeteren en mijn uitdagingen kan oppakken.
Zo zal er in dit jaar op ICT gebied weer een hoop zaken zijn die we kunnen gaan oppakken.

Vorig schooljaar ben ik al in contact getreden met Serioustoys over de tiktegel.
Daar gaan we dit jaar dan oook zeker mee verder.

Verder hebben we een start gemaakt in de school met een inventarisatie naar de behoefte van de collega's. En dan kunnen we straks een aantal mooie workshops gaan voorbereiden.

Het jaar is gestart en ik zal proberen om dit jaar iig elke maand een blogje te schrijven.

Veel plezier bij de start van het nieuwe jaar

"Digiborden bij de kleuters, anders dan bij andere groepen?"

Via LinkedIn Groups kreeg ik het volgende te lezen en wilde jullie dit ook laten lezen.
Hnneke Meinen is een een kleuterjuf die veel doet op gebied van ICT en kleuters. Zij schreef een reactie op de vraag:
"Digiborden bij de kleuters, anders dan bij andere groepen?"



Sinds 2 jaar gebruik ik een SMART Board bij de kleuters. Ik heb geen ervaring met andere borden, maar dit bord bevalt mij uitstekend. Ik heb een groot bord in mijn klas hangen, op 70 cm hoogte, met een beamer aan het plafond. Ik ben heel erg blij met de grootte van het bord; kleuters houden ervan om grote bewegingen te maken, met een groot bord kan dat. Op dit moment heb ik een opdracht die niet op een klein bord gemaakt zou kunnen worden, zeker niet voor de kinderen waarvan de fijne motoriek nog niet zo goed ontwikkeld is. Denk aan de tool-vormen die bij de software (notebook) zitten; niet te doen lijkt mij als je een klein bord hebt. Ik laat de kinderen vaak in tweetallen met het bord werken, en ik heb nog nooit het idee gehad dat de kinderen het bord niet goed konden overzien. Ik heb juist het idee dat ze het heel goed kunnen overzien. Een krijtbord mag ook groot zijn, en overzien ze ook. Ook hier kun je groot op werken, maar ook fijn motorisch en zo zie ik het met een groot digibord ook. Kinderen doen vanzelf een stapje achteruit als ze het niet goed kunnen zien, en doen ze dat niet dan is het ze te leren.


Dan ben ik ook heel erg blij met het touchscreen. De kinderen kunnen zelf de keuze maken of ze met hun vingers het bord willen bedienen of met een pen. Ik zie kinderen bij de ene opdracht de pen gebruiken en bij een andere opdracht juist hun vinger. Ook zijn er kinderen die bijna altijd met hun vinger werken, en er zijn kinderen die bijna altijd een pen of de aanwijsvinger gebruiken. Ook als leerkracht heb je de keuze of je de opdracht met de vinger laat doen of met een pen.


Wat ik met het bord in de klas doe? Nou, weinig kant en klaar materiaal gebruiken, want dat past meestal niet in het thema waar we op dat moment aan werken. Ik maak vaak zelf de opdrachten in de software die bij het bord geleverd wordt. Ik kan dan heel gericht een opdracht bedenken met daarbij de doelstelling die ik wil bereiken in mijn hoofd. Methodes zijn leuk, maar sluiten vaak niet aan bij het thema waar je op dat moment aan werkt.


Dan lees of hoor ik regelmatig dat scholen ervoor kiezen om het bord (van de kleuters) op de gang te hangen. Ik ben heel erg blij dat ik het bord in mijn klas heb hangen en dat ik het niet hoef te delen met anderen. Tijdens een kringactiviteit waar we het spontaan hebben over een otter, kan ik het bord aanzetten en de kinderen een plaatje/filmpje van een otter laten zien. Ik hoef het niet te plannen. Het bord staat, behalve tijdens de werkles, ook heel vaak aan tijdens een kringactiviteit en de muziekles.


Dan zou het bord andere kinderen kunnen afleiden. Ook hier heb ik in mijn klas nog geen last van gehad. Ja, de kinderen kijken best wel eens mee met dat wat er op het bord gebeurt. Maar ik heb ook gemerkt, dat ze daar weer heel erg veel van leren. Zo had ik een opdracht aan mijn 4 ‘slimste’ kinderen uitgelegd, en de kinderen ermee aan het werk gezet. Deze kinderen hebben uiteindelijk de opdracht het minst uitgevoerd. De andere kinderen hebben de kunst af kunnen kijken en hebben uiteindelijk een veel beter resultaat behaald.


Hanneke Meinen

Wil je meer lezen van haar kijkdan eens op haar yurlssite.